4.1 Methodenkompetenz
Die Schülerinnen werden schrittweise in einen verantwortungsbewussten Umgang mit Informationen und ihren Medien eingeführt. Die angestrebte Informations-, Sach- und Fachkompetenz ist eindeutig an Methodenkompetenz gekoppelt. Die Schülerinnen sollen das Lernen lernen und sich Lernstrategien aneignen, die eine Basis für selbstgesteuertes und eigenständiges Lernen bilden. Die Schülerinnen sollen in die Lage versetzt werden, sich selbständig ein Thema zu erschließen und im Team verantwortungsbewusst, zuverlässig und fair zusammenzuarbeiten. Die selbständige Planung von Aufgaben, die eigene Arbeit fortschreitend zu bewerten und gegebenenfalls Ziele und Vorgehensweisen zu verändern, gehören ebenso zur Methodenkompetenz, wie sich nicht nur von seinen eigenen Vorlieben leiten zu lassen, sondern auch sachbezogenes Interesse, Ausdauer und Einsatzfreude zu entwickeln. Ein effektives Zeitmanagement, die Nutzung geeigneter Medien und die Präsentation und Visualisierung der Ergebnisse sind weitere wichtige Aspekte der Methodenkompetenz.
Das Lernen lernen
Um den Lernprozess immer wieder zu verbessern, bietet die Marienschule Einheiten mit unterschiedlichen Schwerpunkten zum Thema "Das Lernen lernen" an. Zum einen geschieht dies im Rahmen der Klasse 5, in der im Fachunterricht Methoden und Strategien des Lernens und Lerntechniken vermittelt werden. Die Schülerinnen reflektieren hierbei bereits das eigene Lernverhalten.
In der Unterstufe vertiefen die Schülerinnen das Lernen Lernen im Rahmen von Projekttagen, wobei hier die Reflexionen eigener Kompetenzen und Strategien und deren Veränderung einen breiteren Raum einnehmen. Ganz konkret wird dies etwa am Thema Hausaufgaben oder Klassenarbeiten und deren Vorbereitung.
Die Kombination aus Projekttagen und kontinuierlicher Arbeit in diversen Unterrichtsfächern fördern nachhaltig schulisches und häusliches Lernen in den verschiedenen Jahrgangsstufen.
Selbständiges Arbeiten
Das SAR-Projekt (Selbständiges Arbeiten) bildet einen Kernbereich des pädagogischen Konzeptes für die Erprobungsstufe. Mit der Fortführung der freien Arbeit aus der Grundschule in der Erprobungsstufe trägt die Marienschule einen wesentlichen Teil zur Förderung von Interessensschwerpunkten und Medienkompetenz bei. Hierbei werden zum einen eine selbst gesteuerte, aktive Wissenskonstruktion und zum anderen ein sozialer, interaktiver Prozess gefördert.
Beim selbständigen Arbeiten können die Schülerinnen in einer vorbereiteten Umgebung vom Lehrer bereitgestelltes Material selbst wählen, in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit nach eigenem Tempo bearbeiten und nach Möglichkeit eine Selbstkontrolle vornehmen. Die freie, selbständige Arbeit dient im Unterricht zur Arbeitsmotivation, Differenzierung und Individualisierung, zur Entfaltung von Begabungen und zum Ausgleich von Defiziten. Diese Arbeitsform fördert in hohem Maße die Methodenkompetenz, die Kooperationskompetenz, die Selbstkompetenz und damit auch den verantwortlichen Gebrauch der Freiheit. Entscheidend ist, dass die Schülerinnen das Arbeitsmittel frei wählen, wodurch ihre Bereitschaft und ihr Wille zur Leistung gestärkt werden und sie sich an ihrer Leistung freuen können.
Weitere methodische Möglichkeiten die Schülerinnen selbständig arbeiten zu lassen bieten das Stationen-Lernen oder das Lernen nach der Jigsaw-Methode (Gruppenpuzzle). Auch Unterrichtsprojekte lassen sich aufnehmen.
Oberstufe - Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten
In der Oberstufe vermitteln die Lehrer den Schülern fachspezifisch orientiertes, wissenschaftspropädeutisches Wissen; zu den Inhalten liegen die Curricula der einzelnen Fächer vor. Wissenschaftspropädeutik bedeutet hier nicht nur die Vorbereitung auf ein Studium, sondern allgemein auf weitere Bildungsgänge. Die Entwicklung eines eigenen Persönlichkeits- und Weltbildes bilden die Fächer, indem sie die gedanklich eigenständige Auseinandersetzung mit Weltbildern anhand unterschiedlicher Textsorten fördern.
Der Unterricht ist zunehmend auf selbständiges Arbeiten angelegt. Dazu zählen die selbständige Arbeit in der Schulbibliothek, der kritische Umgang mit den Medien (z.B. Filmanalyse in den Sprachen und bei den Gesellschaftswissenschaften) und eigenständiges Verfassen von Texten verschiedener Textsorten sowie experimentelles Arbeiten und Forschen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich. Hierbei spielt die Selbstverantwortung der Schülerinnen eine zunehmend wachsende Rolle. Referate, Facharbeiten, Protokolle, aber auch aktive Mitarbeit im Unterricht dokumentieren die Eigenverantwortlichkeit der Schülerinnen.
Eine besondere Stellung nimmt in diesem Zusammenhang die Facharbeit ein, die nicht nur die selbständige Auseinandersetzung mit einem Thema, das der Fachlehrer mit einer Schülerin abspricht, erforderlich macht, vielmehr wird hier auch in die formalen Kriterien der wissenschaftlichen Arbeit eingeführt. Die erworbene Kompetenz dokumentiert sich durch ihre Teilnahme an aktuellen, politischen und gesellschaftswissenschaftlichen, aber auch literarischen Diskussionen im Unterricht, aber auch darüber hinaus.
Insofern ist der gesamte Oberstufenunterricht auf eine Einführung auch in das wissenschaftliche Arbeiten angelegt.
"Vor-Ort"-Lernen
Das Lernen vor Ort, an Lernorten außerhalb des Klassenzimmers und der Fachräume ist ein wichtiges Unterrichtsanliegen mit Blick auf die Erfahrungs- und Lebensweltorientierung der Marienschule. Dies geschieht im Rahmen von projektorientierten Vorhaben, Exkursionen, Unterrichtsgängen, Lehrwanderungen, Geländeerkundungen, Betriebsbesichtigungen usw.
Hiermit überschreiten die Schülerinnen die engen Fachgrenzen und die kurzen Zeittakte und bringen ihre kommunikative und planerische Kompetenz ein.
Dazu bedarf es der Erledigung vielfältiger Arbeitsaufgaben und des langen und stetigen Trainings von Techniken
Statt Fachinhalte nur aus Büchern, CD-ROMs oder virtuell zu erschließen, arbeiten die Schülerinnen so oft wie möglich an Realobjekten und Räumen, um sich durch eigenständiges, praxisnahes Arbeiten auf Studium und Beruf vorzubereiten.
(siehe "Exkursionen und Unterrichtsgänge")
Fachbezogene Projekte
Zur Stärkung der Methodenkompetenz führen wir an der Marienschule unterschiedlichste Projekte im Unterricht durch. Die Tabelle gibt dazu einen exemplarischen Überblick.
(siehe "Fachbezogene Projekte")